sábado, 6 de junio de 2015

Texto Académico.

El lado oscuro del Universo


En el siguiente texto abordaremos uno de los temas más enigmáticos e interesantes, tan grande, infinito y místico,  pertenecemos a él, pero que tanto sabemos de sus componentes?  Realmente estamos solos en él? Estas y muchas más preguntas surgirán a lo largo de este texto académico, nos apoyaremos de la Astronomía, Cosmología, Astrofísica entre otras ciencias de interés.

El Universo es la totalidad del espacio y del tiempo, de todas las formas de la materia, la energía y el impulso, las leyes y constantes físicas que las gobiernan.

Sin embargo, el termino también en sentidos contextuales diferentes y alude a conceptos como cosmos mundo o naturaleza.

Observaciones astronómicas indican que el universo tiene una edad de 13,73 ± 0,12 millardos de años (entre 13 730 y 13 810 millones de años) y por lo menos 93 000 millones de años luz  de extensión. El evento que dio inicio al universo se denomina Big Bang. Se denomina Big-Bang a la singularidad que creó el universo. Después del Big Bang, el universo comenzó a expandirse  para llegar a su condición actual, y continúa haciéndolo.  Cfr. Universal (metafísica)

El escritor y autor Sergio de Regules, nos muestra una visión  enfocada a la distancia…. Los astrónomos usan métodos para medir las distancias más grandes en el universo, luminosidades con toda la precisión, saben exactamente cuánto se atenúa la luz con la distancia  (un mismo objeto al doble de la distancia se ve cuatro veces más tenue; al triple, nueve veces más tenue y al cuádruple, 16…). Lo único que necesitan para saber a qué distancia se encuentra una galaxia es localizar en ella algún objeto cuya luminosidad intrínseca se conozca: un objeto que sirva como patrón de luminosidad.

Usando el primer patrón de luminosidad que sirvió para medir distancias intergalácticas —las estrellas de brillo variable conocidas como cefeidas— el astrónomo estadounidense Edwin Hubble calculó en 1929 las distancias de alrededor de 90 “nebulosas espirales”, como se llamaba en esa época a lo que hoy conocemos como galaxias. Luego comparó sus datos con los estudios de velocidad de las galaxias, que habían hecho otros astrónomos.

1. poca materia y energía = curvatura negativa
2. ni mucha ni poca = geometría plana
3. mucha = curvatura positiva

Expansión acelerada

En astronomía, mirar lejos es mirar al pasado. La luz, viajando a 300 mil kilómetros por segundo, tarda cierto tiempo en llegar a la Tierra desde sus fuentes: ocho minutos desde el Sol, unas horas desde Plutón, unos años desde las estrellas más cercanas, 30 mil años desde el centro de nuestra galaxia y muchos miles de millones de años desde las galaxias más lejanas. La luz de Albinoni y su galaxia, por ejemplo, llegó al espejo del telescopio Keck II 10 mil millones de años después de producirse la explosión.

El lado oscuro

La cosa tiene implicaciones, por ejemplo, en la edad del Universo. Ésta se calculaba suponiendo que la gravedad frenaba la expansión. Si en vez de frenarse, se acelera, el cálculo cambia y el Universo resulta más antiguo.

Pero la implicación más tremenda del Universo acelerado tiene que ver con el asunto de la gravedad. Ésta es una fuerza de atracción y, en efecto, tiende a frenar la expansión del Universo. Entonces, ¿quién demonios la está acelerando?

En las ciencias, como en la vida, las cosas tienen muchas facetas. El efecto de aceleración del Universo nos pone ante un problema —el de buscar al responsable— pero al mismo tiempo resuelve otro. Porque el efecto de aceleración cósmica requiere energía en cantidades… ejém… cósmicas, de modo que hay más energía en el Universo de la que habíamos visto hasta hoy. Entonces podemos reconciliar por fin el modelo inflacionario con las observaciones. Aunque no sepamos qué es, esta nueva energía oscura (como la han llamado los cosmólogos, pero no porque sea maligna, sino porque no se ve) añadida a los recuentos anteriores de materia y energía, completa la cantidad necesaria para que el Universo sea de geometría plana, como exige el modelo inflacionario.

Pero, en conclusión,  ¿qué es la energía oscura?

Una  posibilidad (que en realidad es toda una clase de posibilidades) es que la energía oscura provenga de un nuevo tipo de campo, parecido a los campos eléctricos y magnéticos, al que algunos cosmólogos llaman quintaesencia. En la teoría de la relatividad todos los campos producen atracción gravitacional por contener energía, pero la quintaesencia produce repulsión gravitacional

Como podría ser el final del Mundo???

El Universo se va a acabar —o por lo menos se van a acabar las condiciones aptas para la vida— pero no te pongas a escribir tu testamento, aún falta muchísimo. Si la energía oscura resulta ser de tipo energía fantasma, el final del Universo será muy distinto a lo que nos habíamos imaginado. Según el físico Robert Caldwell y sus colaboradores, llegará un día, dentro de unos 22 mil millones de años, en que la aceleración de la expansión del Universo empezará a notarse a escalas cada vez más pequeñas para producir un final que se llama Big Rip (el “Gran Desgarrón”). Mil millones de años antes del Big Rip, la energía fantasma superará a la atracción gravitacional que une a unas galaxias con otras y se desmembrarán los cúmulos de galaxias. Sesenta millones de años antes del fin, se desgarran las galaxias. Tres meses antes del Big Rip, el efecto alcanza la escala de los sistemas planetarios: los planetas se desprenden de sus estrellas. Faltando 30 minutos para el postrer momento,

Los planetas se desintegran. En la última fracción de segundo del Universo los átomos se desgarran. Luego, nada.

Espantoso, ¿verdad? Por suerte, para entonces hace mucho que la Tierra habrá dejado de existir. Qué alivio.

Reflexión

He decidido hablar de este tema pues me resulta fascinante, desde siempre, de niña  soñaba ser astronauta, viajar en una nave espacial y conocer un poco  más de nuestro universo, por asares del destino en enero de este año tuve la oportunidad de ir al Kennedy Space Center Cabo Cañaveral en Florida,  donde hacen los lanzamientos de las naves espaciales y como su nombre lo dice, es un centro Espacial de la NASA, tienen restos de meteoritos, réplicas de cohetes, partículas de materia espacial, fotografías satelitales, en fin, es un acercamiento al inmenso y mágico misterio del Universo.

Por ende, este artículo de Sergio de Regules me ha resultado desde el leerle todo un deleite!!

Para comenzar a escribirlo me pregunté a mi misma como lo podría hacer interesante al inicio de la redacción, ya que si no atrapas al lector desde los primeros párrafos, se pierde un poco la emoción y la atención hacia el producto literario, así que comencé a dar un poco de suspenso en la introducción y también dando la definición clara  de lo que es Universo, a grandes rasgos.



viernes, 29 de mayo de 2015

Horaro de Actividades!!




Sueco: Se refiere a mi clase de idioma, viviendo en Suecia es vital estudiarlo todos los dias.
Domingos: Domingos es totalmente cero planeado, no hay una rutina para los Domingos...

Mis semanas son muy parecidas, cambian ligeramente cuando tengo un poco mas de vida social, pero por lo general este es mi carga de actividades cotidianas!!

Mapa Conceptual


miércoles, 6 de mayo de 2015

Que es ser un estudiante en línea?

Que es ser un estudiante en línea? 



Se entiende por educación en linea a aquella en la que los docentes y estudiantes participan en un entorno digital a través de redes de computadoras, haciendo uso de herramientas como el internet y las tecnologías digitales.

Si bien, algunos consideran que se trata de una evolución de la educación a distancia, que se apoya en recursos digitales para desplegar los procesos de enseñanza y aprendizaje, utilizando herramientas propias de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC), para otros, la educación en linea es una modalidad con características propias que se diferencia, tanto de la educación a distancia, como de la educación presencial.

Esta educación promueve, que los alumnos trabajen de manera conjunta, propicia a las relaciones interpersonales y las actividades grupales por medio de el dialogo sincrónico y asincronico (correo electrónico, chats, mensajería, blogs etc.)

En la actualidad, la educación en linea esta convirtiéndose en una opción accesible para realizar estudios de bachillerato, universitarios y de especialización o posgrado para aquellas personas que por su ubicación geográfica o por cuestiones laborales les resulta muy difícil acudir a una institución presencial, ademas de ser una estrategia educativa basada en la aplicación de la tecnología al aprendizaje sin limitación del lugar, tiempo, ocupación edad de los estudiantes. Con el tiempo el campo de esta disciplina se ha profesionalizado cada vez mas hasta abarcar no solo estudios formales, sino también cursos de actualización y capacitación laboral en múltiples profesiones y oficios en su totalidad una propuesta mas interesante.

Ventajas de ser un estudiante en linea:  El formato de la educación en linea permite que estudiantes y profesores regulen su dedicación a la propuesta en términos de flexibilidad espacial y temporal, entre otras podrían mencionarse las siguientes:

1.  Apertura: se amplia el acceso a la formación reduciéndose, especialmente, en las barreras geográficas. 

2.  Flexibilidad:la posibilidad de la comunicación asincronica y ubicua favorece la autogestion de los tiempos       de la dedicación.

3.  Eficacia: estas propuestas promueven el desarrollo de la autonomía del alumno para que sea capaz de            gestionar su propio proceso de aprendizaje.

4.  Acompañamiento personalizado centrada en la actividad del alumno, los tutores de esta modalidad              asisten a los estudiantes realizando un seguimiento personalizado, incluso cuando las tareas involucran            trabajo grupal.  

\5.  Economía: Se reducen los gastos vinculados al uso de espacios y materiales físicos así como traslados.

6.  Construcción de una comunidad de aprendizaje: el grupo de estudiantes conforma una comunidad en la        medida en que la modalidad promueve el debate y el dialogo de modo que, a través de la participación,        el estudiante desarrolla un sentimiento de pertenencia que alienta su proceso de aprendizaje. 



Referencia Bibliográfica: GARCÍA ARETIO, L. (1999). “Historia de la Educación a Distancia.
Millan Martinez S. (2014)


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